基于“四重表征”与“手持技术”教学模式的实践研究——以“盐酸滴定碳酸氢钠和碳酸钠的pH变化”为例

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摘要：通过手持技术分别测定盐酸滴定碳酸钠和碳酸氢钠过程的pH变化曲线，以此为基础融合四重表征理论实施有效教学。从学生对滴定知识的掌握程度、三维目标达成程度、四重表征思维状况、教学方法5个方面进行调查，比较“四重表征”与“手持技术”整合的教学模式与传统教学模式实施的效果。

关键词： 手持技术, 宏观表征, 微观表征, 符号表征, 滴定曲线, 碳酸钠, 碳酸氢钠

基金资助:广东省教育科研“十二五”规划2011年度研究项目“中学化学数字化创新实验案例的开发和实施研究”前期成果

引用本文:

高妙添. 基于“四重表征”与“手持技术”教学模式的实践研究——以“盐酸滴定碳酸氢钠和碳酸钠的pH变化”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(6): 38-41

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