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化学教育  2013, Vol. 34 Issue (6): 42-44    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013060012
 教学研究 |
化学教学中先行组织者的层次探析
1. 首都师范大学化学系;
2. 首都师范大学教育学院, 北京 100048
全文: PDF (269 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:在化学教学中,恰当地运用先行组织者策略可以提高教学的有效性。通过调查研究和教学实践,发现其价值主要体现在3个层次:促进学生知识结构的构建,提高学生问题解决的能力以及培养学生的化学学科意识。
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吴晗清
张晨敏
关键词: 先行组织者化学教学知识结构问题解决能力学科意识    
    
基金资助:首都师范大学校级教改项目“中学化学实验教学创新研究”成果之一
引用本文:   
吴晗清, 张晨敏. 化学教学中先行组织者的层次探析[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(6): 42-44

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