Chinese Journal of Chemical Education
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教师教育
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| 职前化学教师教学反思能力及影响因素研究 |
| 冯志均, 李佳, 王后雄 |
| 华中师范大学化学教育研究所, 湖北武汉 430079 |
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摘要：以已学习教师教育类系列课程的化学教育专业大三师范生为研究对象，分析其教学反思视频与教学反思日志，研究职前化学教师教学反思能力的广度和深度，并结合访谈探讨影响职前化学教师教学反思能力的主要因素。研究发现，职前化学教师的教学反思能力广度在2～8之间，其中反思到4个维度的最多，总体呈正偏态分布，69.1%的职前化学教师的反思不超过4个维度。职前化学教师的教学反思能力水平较低，47.1%处于技术合理性水平，仅8.7%处于批判反思水平。职前化学教师教学反思能力受到其自身教学反思知识、教师指导、反思环境等多重因素的影响。依据以上研究结果，对职前教师、教师教育机构提出了建议。
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| 关键词： 职前化学教师,
教学反思能力,
教学效能感,
教师专业发展,
职业意识
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| 基金资助:华中师范大学教师教育专项重点课题“中小学教师教学诊断能力研究”、华中师范大学基本科研业务费专项“农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究”研究成果 |
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通讯作者:
李佳,E-mail:amberlee1117@163.com
E-mail: amberlee1117@163.com
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| 引用本文: |
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冯志均, 李佳, 王后雄. 职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(6): 57-60,63
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