Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 九年级化学形成性测验试题质量的调查与分析——以江西省中学试题为例 |
1. 江西省九江市第十一中学;
2. 九江市浔阳区教师进修学校, 江西九江 332000 |
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摘要：形成性测验作为教学过程中一种重要的和基本的测验方式，其试题的质量直接影响测验的功能能否发挥。本课题通过抽样调查和数据分析的方法，分析了江西省九年级化学试题具有信度高、难度适中、区分度不强及内容效度低的特点，并提出了改进建议。
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| 关键词： 化学试题,
形成性测验,
内容效度,
试题难度,
试卷信度,
试题区分度
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| 基金资助:江西省教育厅中小学教育教学研究经费资助项目“九年级化学形成性测验试题的质量调查分析（GE08-001）”（赣财教
[2008]205号） |
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通讯作者:
刘卫玲,E-mail:iren65@163.com
E-mail: iren65@163.com
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| 引用本文: |
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刘卫玲, 曹桂喜. 九年级化学形成性测验试题质量的调查与分析——以江西省中学试题为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(6): 61-63
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戴海崎,张锋,陈雪枫.心理教育测量.广州:暨南大学出版社,2004:74-77
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| [2] |
中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001
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| [3] |
胡美玲主编.义务教育课程标准实验教科书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2006
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| [4] |
胡美玲主编.义务教育课程标准实验教科书:化学(九年级下册).北京:人民教育出版社,2006
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