Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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中学化学概念探究教学初探——以氧化还原反应教学为例 |
胡久华1, 王磊1, 刘宇红2 |
1. 北京师范大学化学系 100875;
2. 北京怀柔第一中学 101400 |
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摘要:中学化学概念教学的目的是让学生能够真正理解概念,形成并发展科学认识,面对化学概念教学中存在的诸多问题,如何提高中学化学概念教学的效果?如何开展中学化学概念的探究教学?本研究构建了适合学生具有前概念的探究教学模式,并以氧化还原反应教学为例,进行了初步的实践研究,提出了中学化学概念探究教学的核心策略.
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关键词: 中学化学概念,
前概念,
探究教学
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引用本文: |
胡久华, 王磊, 刘宇红. 中学化学概念探究教学初探——以氧化还原反应教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(9): 24-27,44
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[1] |
邱美虹.概念改变研究的省思.国立台湾师范大学科学教育研究所,1998
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[2] |
王磊等.初中化学前科学概念的探查.心理发展与教育,2000,(1):40-46
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[3] |
Lumpe A T,Staver J R.Peer Collaboration and Concept Development:Learning about Photosynthesis.Journal of Reserch in Science Teaching,1995,32(1):71-98
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