Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式 |
吕琳, 杨丽娟, 周海花 |
江苏扬州大学化学化工学院 扬州 225002 |
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摘要:化学前科学概念(化学前概念)指学生专门学习化学前所形成的有关化学的认识,"相异构想"则是指学生形成的偏离科学概念的观点与认识.笔者以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》涉及到的化学知识为载体,通过个人访谈、教师座谈会、试卷分析和调查问卷的形式,了解了初中生已具有的化学前概念以及存在的相异构想,并通过分析研究,总结出学生形成相异构想的主要方式:简单枚举、错误推理、主观臆测、望文生义、缺少辨证思想、缺乏化学思维能力等.
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关键词: 初中生,
化学前概念,
相异构想,
形成方式
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引用本文: |
吕琳, 杨丽娟, 周海花. 初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(9): 38-39,42
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