Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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小组合作学习中“讨论”的误区与对策 |
王良洪 |
江苏省盐城市龙冈中学 24011 |
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摘要:小组交流讨论,是学生自主学习的好形式。目前小组交流讨论存在重形式轻效率、讲数量限时间、求合作弃引导、重结果轻过程等误区,要以学生的“学”、教师的“教”为切入点,恰当及时运用交流讨论,让学生始终保持积极的学习状态,使交流讨论真正成为学生获得知识、发展能力的有效形式。
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关键词: 课堂交流讨论,
合作学习,
教学重点,
化学教学
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引用本文: |
王良洪. 小组合作学习中“讨论”的误区与对策[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(7): 22-24
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江旭峰,沈彬.化学教育,2008,29(11):49-51,58
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王法高.化学教育,2005,26(3):29-30,60
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刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(7): 61-63. |
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