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信息技术与化学
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| 计算机模型应用于化学教学的若干策略 |
| 张恒露, 韦斯林 |
| 杭州师范大学材料与化学化工学院, 浙江杭州 310036 |
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| Strategies of Computer Models-Based Teaching of Chemistry |
| ZHANG Henglu, WEI Silin |
| College of Material, Chemistry and Chemical Engineering, Hangzhou Normal University, Hangzhou 310036, China |
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摘要：学生难以建立宏观—微观—符号三重表征及其它们之间的相互联系，造成大量的化学错误概念及学习障碍。为解决这一问题，国外学者广泛运用计算机模型于化学教学中，并取得良好效果，但国内相关研究相对滞后。论文在实证研究基础上，提炼出计算机模型应用于中学化学的若干教学策略，并结合具体教学案例加以阐述。这些策略包括：（1）创设问题情境，启发学生思维；（2）呈现宏微现象，理解科学知识；（3）训练科学方法，提高探究能力；（4）引导反思质疑，理解模型本质；（5）自主建构模型，增强建模技能。论文最后提出几条教学建议。
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| 关键词： 计算机模型,
多重表征,
教学策略,
化学教学
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| 基金资助:浙江省教育技术研究规划课题“基于计算机模型的探究性学习环境的实践与探索”（JB003）;杭州师范大学项目“学习者为中心的化学计算机模型的设计、应用与国际比较研究”（2011QDL35） |
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通讯作者:
韦斯林,E-mail:silinwei@163.com
E-mail: silinwei@163.com
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| 引用本文: |
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张恒露, 韦斯林. 计算机模型应用于化学教学的若干策略[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(7): 62-66
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