以微粒观促进学生对化学知识的深入理解——以“弱电解质的电离”教学为例

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2013010005

摘要
参考文献()
相关文章 (15)

全文: PDF (241 KB) HTML (0 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS) 背景资料

摘要：“微粒观”是化学学科的基本观念之一，具有微粒观能促进学生对化学知识深入系统地理解。在中学化学教学中，微粒观是从不同阶段、不同维度、不同水平进行建构的。“弱电解质的电离”教学设计基于学生“微粒观”的建构，以促进学生对“弱电解质的电离”的深层理解。分析了学生对“微粒观”的理解和认识基础，设计了“弱电解质的电离”的关键教学活动。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	陈瑞雪

关键词： 教学活动, 微粒观, 弱电解质的电离, 观念建构, 化学观念

基金资助:北京教育学院学科教育学重点学科建设项目成果

引用本文:

陈瑞雪. 以微粒观促进学生对化学知识的深入理解——以“弱电解质的电离”教学为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(1): 19-21