Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 知识教学中落实情感教育目标的方法研究——知识的情感性处理策略 |
| 朱志江 |
| 江苏省泗阳中学 223700 |
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摘要：新课程的情感教育目标必须与知识目标相结合才具有实现的可能。以硅元素知识的教学为例，说明在教学中对化学科学知识进行文化内涵生成、应用价值展示、科技成分发掘的情感性处理策略，以达成以知育情的教学效果，实现知识目标与情感目标的统一。
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| 关键词： 硅元素,
情感教育,
化学知识,
文化内涵,
应用价值,
科技成分
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| 基金资助:江苏省教育科学规划办2009年立项课题“情感教学心理学在高中化学教学中的应用研究”（批准文号： D/2009/02/170）阶段成果 |
| 引用本文: |
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朱志江. 知识教学中落实情感教育目标的方法研究——知识的情感性处理策略[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(1): 22-24
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中国教育学会化学教学专业委员会, 华东师范大学《化学教学》编辑部.化学教学, 2007, (1): 78-79
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| [2] |
江苏省中小学教学研究室.江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿).南京: 凤凰出版传媒集团, 江苏教育出版社, 2009: 26
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卢家楣.情感教学心理学.上海: 上海教育出版社, 2000: 132-133
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刘万海.全球教育展望, 2011, (3): 18
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