Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 促进学生化学观念建构的课堂教学策略 |
| 肖中荣 |
| 浙江杭州学军中学 310012 |
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摘要：通过课堂教学实践，阐述了通过呈现观念的逻辑价值、体现概念的应用价值、呈现实验的认知价值、凸显史料的科学价值，促进学生建构化学核心观念，使知识产生持久性影响和迁移性价值。
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| 关键词： 化学观念,
教学策略,
化学史料,
化学概念,
知识迁移,
活化教材
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| 引用本文: |
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肖中荣. 促进学生化学观念建构的课堂教学策略[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(1): 38-41
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