Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 教学情境中的化学教学系统结构探析 |
| 马永平, 杨承印 |
| 陕西师范大学化学与材料科学学院 陕西西安 710062 |
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| The Research of Chemistry Teaching System Structure in Instructional Environment |
| MA Yongping, YANG Chengyin |
| Shaanxi Normal University School of Chemistry and Materials Science |
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摘要：教学系统要素和系统结构是教学论的基本课题,本文基于教育转型背景下人们对教学系统要素和教学本质的新认识,提出处于教学情境中的化学教学系统要素可分为教师、学生、文本、化学实验、教学环境和教学理论等 6个方面,依要素间的关联性构建了简明的化学教学系统模型,并诠释了其理论意义和实践价值。
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| 关键词： 教学情境,
化学教学系统,
结构模型
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| 引用本文: |
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马永平, 杨承印. 教学情境中的化学教学系统结构探析[J]. 化学教育（中英文）, 2003, 24(9): 6-8
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钟启泉.对话与文本:教学规范的转型.教育研究,2001,(3):33-39.
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李秉德.对于教学论的回顾与前瞻.华东师范人学学报(教育科学版),1989,(3):55-60.
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熊川武.反思性教学.上海:华东师范人学出版社,1999:207-225.
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