Chinese Journal of Chemical Education
专论
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论基于学科观念的化学概念教学——以离子反应教学设计为案例 |
倪娟 |
江苏省教育科学研究院教研室 南京 210013 |
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Discussion on Chemistry Concept Teaching by Example of Ion Reaction based on Chemical Ideas |
NI Juan |
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摘要:就“概念教学”对学生的重要意义及现状,指出化学概念教学的惯有误区和常用方法。以“离子反应”教学设计为案例,论基于培养学生学科观念的概念教学之要义、注意事项及相关策略。
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关键词: 化学学科观念,
概念教学,
离子反应,
教学设计,
教学策略
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基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助项目(B-a/2011/01/015);江苏省教研室重点资助项目(JK9-Z072);江苏省333高层次人才培养工程中青年科技领军人才资助项目;江苏省教育科学研究院学术带头人培养计划资助项目 |
通讯作者:
倪娟,E-mail:459589075@qq.com
E-mail: 459589075@qq.com
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引用本文: |
倪娟. 论基于学科观念的化学概念教学——以离子反应教学设计为案例[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(1): 1-3
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[1] |
倪娟, 杨玉琴.化学教育, 2012, 33(12):3-5
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[2] |
保志明.中学化学教学参考, 2012, (3):16-17
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[3] |
张凤桂, 杨帆.化学教育, 2012, 33(4):36-38
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[4] |
何彩霞, 杨艳红.化学教育, 2012, 33(4):19-22
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