Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 对高二学生掌握有机化学方程式的编码调查与教学启示 |
| 沈旭东 |
| 浙江杭州市长征中学 310005 |
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摘要：根据认知心理学对编码的定义,以及对编码在学习中的地位的认识,联系高中有机化学具体的教学实际,对学生学习与掌握有机化学方程式的编码方式进行调查,进行各个类型的学习效果检测并作相应的认知分析。联系认知心理学对编码的研究,对有机化学的教学提出一些教学建议。
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| 关键词： 编码,
学习,
信息,
记忆
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| 引用本文: |
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沈旭东. 对高二学生掌握有机化学方程式的编码调查与教学启示[J]. 化学教育（中英文）, 2003, 24(11): 29-32
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J.P.戴斯.J.A.纳格利尔里等著.杨艳云等译.认知过程的评估.上海:华东师范大学出版社,1999:54、57、50
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吴庆麟等编著.认知教学心理学.上海:上海科学技术出版社,2000:125
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