Chinese Journal of Chemical Education
高考改革
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实现“知识拼盘”向“能力综合”的跨越——2002年全国高考理科综合能力测试化学试题引发的思考 |
吴中英 |
山东济宁市第一中学 272000 |
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摘要:探究“3+X”高考理科综合能力测试命题思路,寻求高三备考最优化策略是摆在中学教 育工作者面前的重要课题。本文作者“透析”了2002年“3+x”高考理科综合能力测试化学试题, 阐明了试题特征,并结合教学实践,深入探讨了高中化学教学过程中须重视的几点问题。
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关键词: 高考理科综合能力测试,
基础,
能力,
素质,
创新
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引用本文: |
吴中英. 实现“知识拼盘”向“能力综合”的跨越——2002年全国高考理科综合能力测试化学试题引发的思考[J]. 化学教育(中英文), 2002, 23(10): 34-36
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[1] |
2002年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题
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教育部考试中心.高考化学测量研究与实践.北京:高等教育出版社,2001:4
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[3] |
王祖浩,陈进前.中国考试,2002,(1):37~41
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[4] |
任雪明,王国锋.中国考试,2002,(2):38~40
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赵庆生.化学教育,2001,(10):29~32
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