深化学生认识与提高能力的一种探索

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摘要：诸多实践证明:提高教学质量在于落实双基与培养能力，要达此目的教学过程无不体现出别出心裁、另辟蹊径而别具一格。而一般常规做法就是上新课、课后练习，一轮、二轮复习，大量习题的综合训练。

关键词： 提高能力, 酯化反应, 酸性水解, 碱性水解, 能力层次, 无机酸酯, 提高教学质量, 深化认识, 烃氧基, 分析与综合

引用本文:

王夏麒. 深化学生认识与提高能力的一种探索[J]. 化学教育（中英文）, 1998, 19(4): 7-8,9

[1]	丁海林. 利用SOLO分类理论分析中澳高考化学试题的差异[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(9): 1-5.