有机磷进入人体后与乙酰胆碱酯酶（CHE）结合，形成磷酸化CHE，使CHE失去水解乙酰胆碱的能力，导致乙酰胆碱在体内的聚集，引起一系列中毒症状，甚至死亡。有机磷中毒的抢救原则是迅速足量地注射阿托品，并需注射胆碱酯酶复活剂（肟类化合物），它能夺取磷酸化CHE中的有机磷而使CHE游离出来，恢复活性，达到解毒的目的。

要回答“普通化学中必须包括什么内容?”这个问题，我们就需要知道对于理解和正确评述现代化学，哪些是最重要的基本化学观念。

诸多实践证明:提高教学质量在于落实双基与培养能力，要达此目的教学过程无不体现出别出心裁、另辟蹊径而别具一格。而一般常规做法就是上新课、课后练习，一轮、二轮复习，大量习题的综合训练。

根据《义务教育法》的规定和基础教育现代化的要求，贯彻实施(九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》，多年来一直进行着的化学课程改革终于取得重大突破，从1995年秋季起，经国家教委全国中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育全日制初级中学(化学)(试用本)已有8套(至1996年底)，供各省市选用。

在化学课的所有教学活动中，课堂教学是最重要的环节，因此，优化课堂教学、提高课堂教学效果，显得十分重要。启发式教学和达标教学是当今课堂教学的两大主流，同时又是化学教学大纲所强调要求的。本文结合自己的教学实践，分析两者的不同点，谈谈启发式教学与达标教学结合的一些体会。

课堂教学是当前中学教学的基本形式。因此，要提高中学化学的教学水平，最基本的措施就是提高中学化学课堂教学的质量。几年来，我们在指导学生的教育实习过程中，特别注重对课堂教学的指导和研究，并对此作了一些有益的尝试和探索。现就如何培养提高实习生课堂教学水平这一大家关注的问题谈谈自己的看法和切身体会。

素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质4个方面。这4个方面集中反映了我国经济、社会发展对未来建设者的要求，符合我国国情，是党的教育方针的具体落实。

教与学是一种双边互动的过程，所以，从教近二十年，我一直非常重视向学生学习，尤其在解题策略方面学到了许多富有启发意义的东西。

中学化学是一门内容广、概念多、与日常生活息息相关而又不易学好的基础性学科。学生普遍认为需要记忆的东西太多，学习兴趣也不大，常处于被动学习状态。为了改变这种状况，以及适应开展计算机辅助教学的新形势，提高化学教学效果，我们在教学中引入了计算机辅助教学。

高考总复习阶段，时间紧，任务重，如何达到高效率呢?采用新的教学手段是提高课堂教学效果的有效途径。

计算机大屏幕投影教学模式，是指将计算机大屏幕投影系统作为教学手段引入传统的课堂教学中，使传统的教学模式得以优化的现代教学模式之一，其教学模式如图所示。

化学实验不仅能够帮助学生掌握正确的化学概念和规律，理解和巩固化学知识，而且是培养学生观察问题能力、操作能力，分析和解决问题能力的一种手段，是培养实事求是，严肃认真的科学态度的重要途径。

学生掌握实验技能，远非一日之功，往往要通过较长的时间的反复操作、矫正、强化，才能准确掌握达成目标。为此，我校化学组自1989年始把学生实验技能的检测安排在实验课程的终端，并对学生技能操作的内容及方法进行不断的实践，探究了终结性化学实验技能目标达成度的认定，其内容及方法已被我省中专卫校化学校际研究会推广，决定1996年开始在全省各中专卫校化学实验中实施。

电子云概念抽象、枯燥，学生难接受，是高中化学教学的难点内容。笔者采用下述方法，成功地在投影仪上进行了氢原子(S电子)电子云图演示，收到了良好教学效果。读者不妨一试。

如果把脱去小分子，H₂O，HCI，NH₃等叫做缩合反应，那么醋化、消去、硝化等均具有缩合特征。缩合的前提是分(离)子中含有可缩去小分子的“基团”，分(离)子中所含这些“基团”的数目，表明它有几次缩合的机会。先讨论含氧酸的缩合。

在无机化学教学中经常涉及有关1:1型二元离子型化合物的稳定性问题，同时这也是中学化学教师经常询问的问题。一般说来，如果该类晶体中阴、阳离子半径大小相匹配，则所形成的化合物热稳定性高、在水中的溶解度小;反之则形成的化合物热稳定性差、易溶于水。本文探讨这种关系的内在原因。

受中国化学会委托，河南省化学会和郑州大学共同承办了1998年度全国高中学生化学竞赛盛冬令营活动，并取得了圆满的成功。现将竞赛中的实验部分情况作一说明。