Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用 |
| 顾晔1,2 |
1. 江苏南京市江宁高级中学 211100;
2. 南京师范大学化学与材料科学学院 210097 |
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摘要：教材编写是一项复杂、艰巨的工程，教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1（必修）》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会，列举了现阶段高中化学新教材使用过程中可能出现的误区。
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| 关键词： 三序结合,
教材编排,
高中化学,
教学实践,
内容逻辑,
心理发展
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| 引用本文: |
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顾晔. 从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(10): 13-15
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| [1] |
何少华,毕华林.化学课程论.南宁:广西教育出版社,1996
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| [2] |
宋心琦主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修).北京:人民教育出版社,2006
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| [3] |
武汉大学等校编.无机化学(下册).北京:高等教育出版社,1994
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| [4] |
武永兴 胡美玲等编.全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)化学(第一册).北京:人民教育出版社,2000
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| [5] |
武永兴 胡美玲等编.全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学(第二册).北京:人民教育出版社,2003
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| [6] |
顾晔.化学教育,2008,29(2):21-23
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