Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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化学课堂有效教学的“线索”和“结构” |
毛东海 |
上海市久隆模范中学 200435 |
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摘要:论述了课堂有效教学的“线索”和“结构”的内涵、功能及其关系,探讨了提炼“线索”、设计“结构”的操作方法,提出了将理想的“静态结构”转变成现实的“动态结构”的化学有效教学策略。
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关键词: 有效教学,
教学线索,
课堂结构,
教学策略,
化学教学
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基金资助:中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题(课题批准号HJ2011-0013)“探索化学课堂‘有效教学’的本土化认识及课堂实践”部分研究成果 |
引用本文: |
毛东海. 化学课堂有效教学的“线索”和“结构”[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(10): 23-25,33
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[1] |
毛东海.化学教育,2011,32(8):18-19
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[2] |
姚子鹏主编.化学(试用本)高一年级第一学期.上海:上海科学技术出版社,2007:3
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[3] |
毛东海.化学教育,2011,32(10):23
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