Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 基于学习条件的原电池教学策略 |
| 廖小燕, 谢祥林 |
| 湖南师范大学化学化工学院 长沙 410081 |
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摘要：将原电池相关知识分为3部分:反应原理、原电池装置和工作原理，并根据加涅的学习结果分类理论和学习条件的理论，探讨了这3部分知识学习的内部条件和外部条件，在总结原电池学习过程中出现的常见问题的基础上，提出了基于学习条件的原电池教学策略。
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| 关键词： 学习条件,
原电池,
教学策略,
工作原理,
学习结果
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| 基金资助:湖南师范大学教改项目(项目经费号:121-0332) |
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通讯作者:
谢祥林xxl-hnsd@163.com
E-mail: xxl-hnsd@163.com
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| 引用本文: |
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廖小燕, 谢祥林. 基于学习条件的原电池教学策略[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(8): 35-37
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皮连生等.教学设计原理，上海：华东师范大学出版社， 1999:35
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R.M.加涅.学习的条件和教学论.皮连生等译.上海：华东师范大学出版社，1999:245-279
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施良方.学习论.北京：人民教育出版社，2001:222
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邓喜红.中学化学教学中多媒体课件对学生化学学习的影响研究.长沙：湖南师范大学学位论文，2006
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