Chinese Journal of Chemical Education
|
教师教育
|
|
|
|
|
|
| 论化学职前教师教学设计能力培养策略 |
| 史红霞 |
| 山西师范大学教师教育学院, 临汾 041004 |
|
|
|
摘要：高等师范院校承担着职前教师的教育教学能力的培养，其中教学设计能力是一项非常重要的指标。针对目前化学职前教师在进行教学设计时存在的困惑，提出了培养化学职前教师教学设计能力的策略:通过概念图制作，完善化学学科知识结构;通过专题训练，积累理论性知识;通过教学设计训练，使理论性知识有效转化为实践性知识;通过优秀教学设计案例，进一步积累实践性知识;通过网络资源，积累教学设计经验;通过档案袋评价，激励教育教学能力进步。
|
|
| 关键词： 化学教师,
职前教师,
教学设计,
教学目标,
前科学概念,
档案袋评价
|
|
|
| 基金资助:教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042);山西省软科学研究计划项目(2011041064-1);山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11094);山西师范大学教改课题资助(SD2011YBKT-11) |
| 引用本文: |
|
史红霞. 论化学职前教师教学设计能力培养策略[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(8): 57-59
|
|
| [1] |
中华人民共和国教育部.教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见（教师
|
|
[2011]6号）.2011-10-08
|
| [2] |
郑长龙主编.中学化学教学设计的理论与实践.长春：东北师范大学出版社，2001
|
| [3] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2003
|
| [4] |
梁永平.化学教育，2011,32 （6）:4-7
|
| [5] |
梁永平.课程·教材·教法，2012,32 （6）:113-119
|
| [6] |
梁永平.化学教育，2012,33 （6）:1-5
|
| [7] |
梁永平.教育科学，2007,23 （3）:48-53
|
| [8] |
梁永平.化学教育，2005,26 （11）:38-40
|
| [9] |
徐芬，赵德成.成长记录袋的基本原理与应用.西安：陕西师范大学出版社，2002
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
