Chinese Journal of Chemical Education
	
	
	
 
 
	    
 
      
  
	    
	
		
			
				  
				
					
						
							
								
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																		 化学史与化学史教育
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    					| 古埃及的化学智慧 | 
  					 
  					  										
						| 律晓鑫1, 王路路2, 陈凯1 | 
					 
															
						1. 南京晓庄学院教师教育学院, 江苏南京 211171; 
2. 南京晓庄学院生物化工与环境工程学院 211171 | 
					 
					  					
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		                            																	    摘要:古埃及人开创了化学应用和发展的先河。从化学视角,举例介绍古埃及人在冶金技术、木乃伊制作、金字塔建造、酿酒、化妆与染色等方面做出的贡献。
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															| 关键词: 化学, 
																																冶金, 
																																酿酒, 
																																化妆, 
																																染色, 
																																古埃及 
																																  
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															| 基金资助:全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”(DHA080332)化学子项目“中国基础教育化学学科资源保护、开发与应用研究”;2011年江苏省高等教育教改立项重点课题“师范生实践性培养模式的研究与实践” | 
														 
																											    														
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															通讯作者:
																陈凯,E-mail:zhenjiangchenkai@126.com   
																																 E-mail: zhenjiangchenkai@126.com
															    													     		
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															| 引用本文:    | 
														 
														
															| 
																律晓鑫, 王路路, 陈凯. 古埃及的化学智慧[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(6):                         	80-81
                             
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																	| [1] | 
																	 
														     			Peter Loyson.Journal of Chemical Education,2011,88 (2):146-150
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [2] | 
																	 
														     			朱诚身.化学教育,1988,(2):57-58
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [3] | 
																	 
														     			张殷全.化学教育,2004,25 (1):59-61
														     																	     
																	 | 
																  
																															
																	| [4] | 
																	 
														     			徐相阁.长春工学院学报,2010,(4):93-95
														     																	     
																	 | 
																  
																																																								 
												 
												
											
											 
											
											 
										 
											 
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