Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受 |
陆庭銮 |
江苏兴化市楚水实验学校 225700 |
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摘要:对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课“化学肥料”的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性。从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等,教师均应该加以正确的引导。
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关键词: 化学课堂教学,
化学肥料,
课堂引入,
知识呈现,
教学情境
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引用本文: |
陆庭銮. 化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(4): 39-41
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中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001
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吴运来.初中化学新课程教学法.北京:首都师范大学出版社,2008
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