Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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学生实验课教学改革初探 |
许士熙 |
南京9中 |
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摘要:当前学生实验课教学中普遍存在以下两个弊端:一忽视实验的思维过程。目前大多数的情况是,课前预习"实验报告"课上看着"报告"做实验、记录实验现象填写"报告",课后(或课上)完成"报告"。在学生看、做、记、写的过程中"想"得不够,往往只满足照看报告,"这么做",而缺乏认真思索,离开实验报告就会束手无策,有的甚至照课本抄,把实验原理、现象抄上报告,就算应付了事。
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引用本文: |
许士熙. 学生实验课教学改革初探[J]. 化学教育(中英文), 1989, 10(2): 19-21
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