Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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研究型教师培养的“微型化学实验”教学模式 |
刘一兵, 石晓波, 沈戮 |
湛江师范学院化学科学与技术学院, 广东湛江 524048 |
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摘要:研究型教师培养的“微型化学实验”教学模式是形成职前化学教师实验研究素养的有效途径。其基本特征为:选题的适切性、研究的自主性、能力的生成性和实验的创新性。实践表明,这一教学模式的实施有利于师范生实验研究、实验教学和创新能力的提高,能够促进教师专业化的发展。
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关键词: 研究型教师,
微型化学实验,
教学模式,
实验教学
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基金资助:教育部第六批高等学校国家级特色专业建设——化学资助项目)项目编号:TS12366);湛江师范学院教改项目“化学实验教学论课程与教学变革的行动研究”)项目编号:ZSJG0946);“化学教师教育实践性教学改革与实践”)项目编号:ZSJG0903)的成果之一 |
引用本文: |
刘一兵, 石晓波, 沈戮. 研究型教师培养的“微型化学实验”教学模式[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(2): 47-50
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王林发.教育研究,2010,(8):105-109
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刘一兵,沈戮.课程·教材·教法,2007,(3):62-66
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庄寿强.普通创造学.徐州:中国矿业大学出版社,2006: 5
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刘一兵,沈戮.化学教学,2005,(6):16-17
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[5] |
赖惠琴,陈伟珍,沈戮.化学教育,2007,28 (9):48
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