Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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新课程背景下开封市高中学生化学学习自我效能感调查 |
李艳岭, 范艳花, 陶偌偈 |
河南大学化学化工学院, 开封 475000 |
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摘要:以新课程背景下河南省开封市区327名高中生为被试,以《高中生化学学习自我效能感量表》为测量工具,运用SPSS16.0对数据进行统计分析,调查高中生化学学习自我效能感水平,探讨不同性别、年级以及成绩水平的高中生在化学学习自我效能感上的差异。研究结果表明:)1)高中生化学学习自我效能感水平一般;)2)高中生化学学习自我效能感存在显著的年级差异,高一学生的化学自我效能感显著低于高二、高三年级,性别差异不显著;)3)高中学生的化学学习自我效能感与化学学习成绩呈显著正相关,且不同成绩水平高中生的化学自我效能感差异显著。根据被调查高中生化学学习自我效能感水平及特点进行了讨论,并提出了一些有针对性的教育教学建议。
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关键词: 高中生,
化学学习,
自我效能感,
学业成绩,
教学建议
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通讯作者:
陶偌偈,E-mail:jtao@henu.edu.cn
E-mail: jtao@henu.edu.cn
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引用本文: |
李艳岭, 范艳花, 陶偌偈 . 新课程背景下开封市高中学生化学学习自我效能感调查[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(2): 57-59,63
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