Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究 |
高妙添 |
广东深圳市新安中学 518101 |
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摘要:在高三理科化学教学中,运用手持技术通过测定酸碱中和反应过程的电导率变化,对“酸碱滴定实验”进行“四重表征”教学模式的探究。在教学完成之后,对53名高三理科学生采用问卷调查的方式,从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度,并通过纸笔测试的方法来评价学生的学习效果。研究结果表明该模式学生喜欢,教学方便且有效,为今后手持技术在中学化学课堂教学应用提供参考。
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关键词: 手持技术,
四重表征,
酸碱滴定,
化学教学模式,
教学手段
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基金资助:华南师大中小学教学研究“十二五”规划前期课题“中学化学数字化创新实验案例的开发和实施研究”成果之一 |
引用本文: |
高妙添. 运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(1): 20-22
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钱扬义,张积家,罗秀玲等.化学概念与化学“学科关键 词”的学习与认知.北京:科学出版社,2009:168-174
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高妙添.自然三宝——水·空气·阳光.北京:中国少年儿 童出版社,2004
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高妙添.化学教育,2009,30 (8):25-27
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