专论
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回望我国近30年来基础化学教育的改革与发展 |
刘知新 |
北京师范大学化学学院 100875 |
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摘要:我国近30年来,特别是近10年来的基础化学教育课程和教学改革所取得的成果十分丰硕。本文从5个方面进行总括和述评:)1)适应科学教育发展的需求,变革化学课程结构与组织形态;)2)重新建构课程内容体系,实现化学教材编制的多样化;)3)革新化学课程内容的呈现方式,促进学生有效学习;)4)强化评价的激励作用,实行全面性的化学课程评价体制;)5)培养专业化的教师队伍,促进化学教师教育的发展。
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关键词: 基础化学教育,
课程结构,
课程内容,
课程评价,
教师专业发展
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作者简介: 刘知新,男,1928年4月生,河北定州人,北京师范大学教授。北京师大1952届化学系本科毕业、留校工作。曾兼任中国教育学会理事、化学教学专业委员会理事长,中国化学会理事、《化学教育》杂志主编等职。研究方向为化学教学理论及课程开发,为化学教学论学科带头人。撰着专着、教材和参考书26本,论文80多篇。1982年被北京市科学技术协会评为积极分子,1984年 被中国化学会授予学会工作先进个人称号。 |
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