Chinese Journal of Chemical Education
 作者投稿
注册
   找回密码    读者中心
专家登录 编委登录 编辑登录 主编登录  
 
快速检索 高级检索
  期刊浏览
  2014, Vol. 35 Issue (9): 34-36    DOI:
 教学研究 |
“化学式”意义构建教学设计
陈倍倍1, 谢祥林1, 余丽琼2
1. 湖南师范大学化学化工学院 长沙 410081;
2. 湖南长沙市第十九中学 410006
Design of Chemical Formula Teaching based on Meaning Construction
CHEN Bei-Bei1, XIE Xiang-Lin1, YU Li-Qiong2
全文: PDF (811 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:化学式是很重要的化学用语,也是初中化学的一个重难点。本文对“化学式”的学习现状进行了分析,根据意义建构的理论,从概念的构建入手,分析了“化学式”的建构条件,并进行了教学设计和教学实践,获得了理想的教学效果。
服务
把本文推荐给朋友
加入我的书架
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章
陈倍倍
谢祥林
余丽琼
关键词: 化学式意义建构教学教学设计教学过程    
    
基金资助:湖南师范大学教改项目(125000-0147)
通讯作者: 谢祥林,E-mail:xxl-hnsd@163.com     E-mail: xxl-hnsd@163.com
引用本文:   
陈倍倍, 谢祥林, 余丽琼. “化学式”意义构建教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(9): 34-36

京ICP备05007538号  京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司