Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 基于化学史的教学设计：与科学家对话——重温氯的发现之旅 |
| 葛秋实, 王秀红 |
| 东北师范大学化学学院, 吉林长春 130024 |
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摘要：将化学史与课堂教学有机融合，让学生沿着科学家的足迹重温科学探究之路，不仅能再现知识的动态演变过程，而且可以揭示知识背后所蕴含的科学思想和科学方法。使学生在获得基础知识与基本技能的同时，领悟科学精神，全面提高科学素养。本文介绍的教学设计是以科学家发现氯气的过程为线索，运用实验探究的教学手段，学习氯气的物理性质和化学性质，同时使学生初步认识科学的本质。
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| 关键词： 氯气教学设计,
化学史,
实验探究,
科学本质,
科学探究
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| 基金资助:吉林省“十一五”教育科学规划项目（GH08074） |
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通讯作者:
王秀红,E-mail:wangxh543@nenu.edu.cn
E-mail: wangxh543@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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葛秋实, 王秀红. 基于化学史的教学设计：与科学家对话——重温氯的发现之旅[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(1): 35-36,57
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王练.中华女子学院学报，2005,17（1）:48 51
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朱铁群，郑志宏.华北水利水电学院学报，2000,16（3）:38 41
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莫尊理，郭瑞斌.化学教育，2007,28（5）:39 41
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