Chinese Journal of Chemical Education
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复习指导
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| 高三化学复习课中的角色体验策略 ——以一节综合实验复习课为例 |
1. 哈尔滨市第三中学校 黑龙江哈尔滨 150078;
2. 哈尔滨市教育研究院 黑龙江哈尔滨 150020;
3. 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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摘要：角色体验策略是指教师在课堂教学中通过情境的创设使学生进行不同的角色体验，从而激发学生的自我反思意识，实现学习内容自主建构的一种教学策略。这一策略的实施可以较好地解决当前高三化学复习中教师满堂讲授、学生被动接受、复习效果不佳等问题，对于转变高三化学复习课堂教学行为方式，提高复习质量有较好的效果。在实施角色体验策略过程中，教师要认真规划体验角色及流程，同时需要注意情境设置、规则制定、预设与调控、点拨与评价，以及时间控制等方面的问题。
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| 关键词： 高三化学,
复习课,
角色体验,
综合实验
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| 基金资助:全国教育科学 “十一五”规划重点课题（DHA100252）；吉林省教育厅 “十二五”规划课题（CH0089）；黑龙江省教育厅青年专项课题（JJD1213014） |
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通讯作者:
李洪涛，E-mail：zhengcl@nenu.edu.cn.
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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李洪涛, 许凌云, 郑长龙. 高三化学复习课中的角色体验策略 ——以一节综合实验复习课为例[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(19): 42-45
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| [1] |
张苗宇.化学课堂教学基元系统中“自答型(讲解陈述)”教学行为链实施质量评价量表的研制.长春:东北师范大学,2013
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| [2] |
王维.化学课堂基元系统中“直答型(口答)”教学行为链实施质量评价量表的研制.长春:东北师范大学,2013
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| [3] |
左春强.化学课堂基元系统中“直答型”(动手书写)教学行为链实施质量评价量表的编制研究.长春:东北师范大学,2013
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