Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 化学平衡图像的教学价值及其实现策略 |
| 王新文1, 龚颖潮2 |
1. 南京市天印高级中学 江苏南京 211100;
2. 江宁教研室 江苏南京 211100 |
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| Instructional Value of Chemical Equilibrium Figures and its Implementation Strategies |
| WANG Xin-wen1, GONG Yin-Chao2 |
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摘要：从化学平衡图像习题训练式教学现状的不足,立足教材系统地分析了化学平衡图像产生的本质、作用、依据及图像的教学隐喻,就如何通过优化图像教学将学生的“未知”、“已知”和“能知”几个方面合理连结起来,提出了用好“归纳法,'基’'能’并重;识图先画图,'促’'悟’并行和变式强化”3个切实有效推动学生观念、知识与技能自主建构的教学要点。
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| 关键词： 化学平衡图像本质,
化学平衡图像作用,
化学平衡图像教学
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通讯作者:
王新文
E-mail: wxw1973@126.com
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| 引用本文: |
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王新文, 龚颖潮. 化学平衡图像的教学价值及其实现策略[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(21): 28-31
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| [1] |
宋心琦.普通高中课程标准实验教科书:化学(必修2).3版.北京:人民教育出版社,2007:47-53
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| [2] |
宋心琦.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修4).3版.北京:人民教育出版社,2007:26-28,32
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| [3] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:24
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