Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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学优生与学困生概念内部表征的差异研究——以离子反应为例 |
丁永霞 |
乌海市滨河中学 内蒙古乌海 016000 |
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Study on Differences of Internal Representation of Ionic Reaction between Excellent and Underachieving Students |
DING Yong-Xia |
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摘要:离子反应是高中化学的重点内容,也是学生学习的难点.通过调查发现:学优生与学困生对于离子反应的相关概念,在表征的数量、表征的形式、表征的程度以及角度方面都存在着差异.期望通过探究不同学生关于概念表征差异的原因,研究得出高质量的概念内部表征的特点,进而制订有效的概念转变策略,同时对影响概念表征的2个因素:学生已有认知结构和外部表征的结构化程度进行简单探讨,从而为教师的有效教学提供参考依据.
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关键词: 学优生,
学困生,
概念表征差异,
离子反应
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通讯作者:
丁永霞
E-mail: dingyongxia405@163.com
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引用本文: |
丁永霞. 学优生与学困生概念内部表征的差异研究——以离子反应为例[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(23): 25-28
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