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教程与教材研讨
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| 基于概念通路的科学教科书微观设计探微——以“三态粒子模型”为例 |
| 占小红, 何腾亮 |
| 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
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| Exploration on Design of "Three States Particle Model"in Science Textbooks based on Concept Pathway |
| ZHAN Xiaohong, HE Tengliang |
| Department of Chemistry,East China Normal University,Shanghai200062,China |
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摘要：教科书是知识的载体，是教与学的重要依据，教科书内容的微观设计需反映学生知识获取的认知过程。本文在对“三态粒子模型“形成的概念通路进行理论构建基础上，通过对香港初中科学教科书“化学分支“中“三态粒子模型“的内容设计进行深入分析，以解答基于概念通路的教科书内容微观设计的操作性问题。
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| 关键词： 概念通路,
三态粒子模型,
科学教科书,
内容设计
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| 引用本文: |
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占小红, 何腾亮. 基于概念通路的科学教科书微观设计探微——以“三态粒子模型”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(9): 7-12
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