Chinese Journal of Chemical Education
化学史与化学史教育
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科学争论在化学教育中的价值
何翔
江苏无锡市教育科学研究院, 214000
摘要: 科学争论反映了科学家群体的活动场景,任何一次具体的科学争论均具有丰富的教育价值内涵。了解科学发展历史和科学争论,可以更好地理解科学研究的复杂性,引发学生理性的学习兴趣,还能够促使他们对现代科学教育中所强调的科学本质具有更为准确的理解。
关键词: 科学争论 ,
科学素养 ,
化学教育 ,
教育价值 ,
科学本质
基金资助: 江苏省教研室课题“培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究”的阶段性研究成果
引用本文:
何翔. 科学争论在化学教育中的价值[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(10): 92-95
[1]
Tristram Engelhardt Jr H,Caplan A L.Scientific Controversies:Case Studies in the resolution and closure of disputes in scienceand technology.Cambridge University Press,1987:93,51-60;
[2]
中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集(第4 卷).北京:人民出版社,1985:478
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