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高中生“与生活相关的化学素养”测量工具的开发研究
1.贵州师范学院继续教育学院贵阳 550018; 2.北京师范大学化学学院北京 100875
摘要: 近些年来公众或学生科学素养、化学素养的测量已成为关注的热点,本研究依据“与生活相关的化学素养”的功能化构成提出评价模型,开发了高中生“与生活相关的化学素养”的测量工具,分为辨认、解释、评价、决策和行为5个维度。经试测,测量项目的难度、区分度适中,测量工具具有良好的信度和效度。
关键词: 科学素养 ,
化学素养 ,
评价模型 ,
测量工具
引用本文:
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