Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 化学问题解决中的科学方法教育 |
| 吴晗清1, 郑冬梅2, 李远蓉2 |
1. 北京师范大学教育学部, 北京 100875;
2. 西南大学化学化工学院, 重庆 400715 |
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摘要：科学方法教育不仅是中学理科教学的重要内容，更是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。化学教学活动的要旨之一是让学生获得科学方法的训练，从而培养化学学科意识、思想及精神。本文从有机化学问题解决案例教学中如何注重分类与比较、分析与综合、归纳与演绎这3类常见的方法入手，落到实处，试图为科学方法教育提供便于实施的操作性建议。
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| 关键词： 科学方法教育,
有机化学,
化学问题解决,
分类与比较,
归纳与演绎
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| 基金资助:裴娣娜教授主持的教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“我国学校教育创新研究”（05JZD00035）成果之一 |
| 引用本文: |
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吴晗清, 郑冬梅, 李远蓉. 化学问题解决中的科学方法教育[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(3): 3-5,15
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张金.生物学教学,2009,34 (3):17-18
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李国华,陈清莲.教育育人·教师新概念,2010,(3):56-58
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