Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
|
|
|
|
|
|
面向新课标的化学课堂教学设计 |
张欣然 |
北京市第二中学分校, 100010 |
|
|
摘要:在日益多元化、多媒化的当今世界,不关注学生差异,普及教育就可能成为平庸教育。差异又是财富,是教学中应当开发的宝贵资源。如何在现行教学组织模式、教学内容相对不变的前提下,尽量使不同的学生都能以自己感兴趣的方式参与同一内容的学习?初步尝试了建立这样一种多元化课堂:学生分组—教师提出问题—各组内分工研究—组内讨论—组间交流—动手实验—得出结论—反思,各组分工合作,然后组内讨论,组间交流得出结论。
|
|
关键词: 多元智能,
课堂教学,
教学设计,
学习方式
|
|
引用本文: |
张欣然. 面向新课标的化学课堂教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(S1): 22-24
|
|
[1] |
戈登· 徳莱顿, 珍妮· 斯沃斯.学习的革命.上海:三联书店,1997 :10-11
|
[2] |
霍华德· 加德纳.多元智能.北京:新华出版社, 1999 :30-32
|
[3] |
Campbell L 等.多元智能教与学的策略.北京:中国轻工业出版社, 2001 :27-28
|
[4] |
Joyce B 等.教学模式.北京:中国轻工业出版社, 2002 :81-82
|
[5] |
华国栋.差异教学论.北京:教育科学出版社, 2001 :73-75
|
[6] |
施良方.学习论——学习心理学的理论与原理.北京:人民教育出版社, 1994 :69-71
|
[7] |
St ernberg R J 等.思维教学.北京:中国轻工业出版社,2001 :65-66
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|