Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 影响高师生化学学习观形成的心理因素调查分析 |
| 苗深花1, 安红臣2, 李秀秀1 |
1. 曲阜师范大学化学与化工学院;
2. 曲阜师范大学附属中小学, 山东曲阜 273165 |
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摘要：高师生要形成积极向上的学习观，离不开心理因素的积极作用。结合调查结果，辩证地分析了影响高师生化学学习观形成的心理因素主要是高师生自身学习心理的因素如学习动机、学习兴趣、学习价值取向和自我专业发展意识等。探讨高师生心理因素对化学学习观的影响，有利于提高高师生化学学习的积极性，从而提高学习效率。
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| 关键词： 高师生,
化学学习观,
心理因素,
学习动机,
学习价值取向
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| 基金资助:教育部人文社会科学研究项目资金资助（09YJA880073）；山东省研究生教育创新计划项目（SDYY09064）；山东省教育厅人文社会科学研究项目（J06Z02）资助 |
| 引用本文: |
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苗深花, 安红臣, 李秀秀. 影响高师生化学学习观形成的心理因素调查分析[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(3): 46-48
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刘儒德.高等教育研究,2002,23 (4）:74-78
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安红臣.高师化学专业学生学习心理的调查研究.曲阜师范大学硕士学位论文,2008
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曹继莲.新课改视野下高师生化学学习观的研究.曲阜师范大学硕士学位论文,2009
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皮连生.学与教的心理学.上海:华东师范大学出版社,2003:357
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叶奕乾,何存道,梁宁建.普通心理学.上海:华东师范大学出版社,1996:336
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丁松林.中国农村教育,2006,(11）:51
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