Chinese Journal of Chemical Education
课程探微
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新课程背景下化学科学探究活动的设计和评价 |
何兆铭 |
广东开平市开侨中学, 529300 |
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摘要:本文研究新课程背景下科学探究活动的设计和评价,探索网络环境下,“空气污染的成因与防治”科学探究活动的实施。通过创设“问题情境、任务驱动、自主探究、解释与结论、协作与交流、反思与评价”六个教学环节实施科学探究活动。并对科学探究活动作过程性、综合性、发展性、多元化的评价,有利于激发学生科学探究的兴趣,培养学生科学探究意识、协作精神、创新精神和实践能力,提高学生信息素养和科学探究能力。
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关键词: 科学探究,
设计,
评价
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引用本文: |
何兆铭. 新课程背景下化学科学探究活动的设计和评价[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(S1): 8-10
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中华人民共和国教育部制订. 普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003 :9-11
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朱慕菊主编. 走进新课程. 北京:北京师范大学出版社,2002 :141-161
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