Chinese Journal of Chemical Education
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课程与教材研讨
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| 中美化学教材核心概念的比较研究 |
| 彭慧, 王后雄, 雷宇 |
| 华中师范大学化学教育研究所, 湖北武汉 430079 |
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摘要：在分析核心概念的含义和教学功能的基础上,选取人教版化学新教材和美国教材《化学:概念与应用》中的20个核心概念为研究对象,将其分为相同、相似、相异概念,并结合实例从引入、呈现、例证、习得方式等方面对核心概念进行比较研究,为中学教材核心概念的编排及教学提供有益的启示。
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| 关键词： 化学教材,
美国教材,
化学键,
核心概念,
教学功能,
相异概念
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通讯作者:
王后雄,E-mail:67127513@163.com
E-mail: 67127513@163.com
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| 引用本文: |
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彭慧, 王后雄, 雷宇. 中美化学教材核心概念的比较研究[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(4): 10-12,37
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中华人民共和国教育部制订．全日制义务教育化学课程标准
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| （实验稿） |
．北京： 北京师范大学出版社，2001: 20
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北京： 人民教育出版社，2003
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| [4] |
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学2（必修）.北京：人民教育出版社，2004
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The McGraw.Hill Companies．Chemistry: Concept sand Appli.
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cations．America: Columbus：Glencoe/McGraw.Hill，2005
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王后雄等．内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,（6）:125.128
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