介绍了绿原酸的性质、作用、提取、应用,揭示了绿原酸具有潜在的、广阔的应用前景。

以历史哲学和科学哲学的视角反思当今一些防碍利用科学史实施科学教育的倾向,并通过科学史上相关实例加以解释,同时提出解决这些问题的方法。

基于促进学生认识发展的理念,对"改善大气质量"单元核心教学内容进行解析,比较3种教材的单元教学内容,分析学生认知的偏差,提出核心内容教学活动的设计建议,简介教学实例。

目前,江苏以非常决心规范办学行为,以非常举措深入实施素质教育,大幅度削减了课时,不提倡以往那些熬时间、拼体力的学校教育。那么,如何才能在有限的课堂时间内高效完成课堂教学任务,同时同还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢? 如何在现在素质教育的新形势下实现高效课堂呢? 带着这样的问题, 我市搞了一次教研活动, 首先由一位优秀的青年教师上研讨课, 然后把听课教师分成了4个小组进行了一个小时的研讨, 最后每个小组选出代表进行大会交流。在交流中老师们的思想产生了碰撞, 思维得到了引发, 使得我们对高效课堂有了新的认识, 现将课堂情况和交流内容整理如下。

在新课程改革背景下,从尚未启动高中化学课改的学校的视角出发,将高中化学与初中化学对学生学习知识的难度和能力的要求、教师的教和学生的学等方面进行了对比分析,结合教育教学实际,对高一化学教学一体化衔接模式进行了初步探究。

努力缩短新教师的心理和教学适应期、强化新教师的教育教学能力和教育科研能力,使教师从职业型到专业型转变是国际教师职业发展的重要趋势。本调查基于探索化学新教师的学科专业基础知识向教育教学及研究能力转化的模式,改进对新教师指导和培训的路径,让他们尽快适应角色并更好地实现专业成长。

在教学活动中,理智感具有引动、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,是教学成功的催化剂。因此,在智力教育中不仅要发展学生的智力,也要注意发展学生的理智感。为了了解高中化学学习中学生的理智感水平,采用问卷法对不同地区不同级别的学校的高一高二两个年级的学生进行了调查,探查了由年级、性别、成绩等引起的理智感水平差异,并针对高中化学学习中学生理智感培养过程中所出现的问题进行了探讨。

从课例出发,介绍了课堂系列实验创新设计的3种基本方法。创新设计,使所有结论都能让事实说话;创新设计,让课堂系列实验既快速流畅,又微型环保,富有震撼力。

蒸馏是分离和提纯液体有机化合物的一种常用方法。蒸馏操作的具体步骤含蒸馏装置的搭建、沸石的添加以及沸程的选取与控制等,其中,沸石的添加和沸程的选取与控制等过程与物理化学原理密切相关。本文就物理化学原理在简单蒸馏实验中的应用作一详细说明。

通过搜索我国台湾地区台湾师范大学、高雄师范大学、彰化师范大学3所师范院校1999至2008年10年内化学概念的网络版硕博士论文,采用内容分析法,统计分析"化学概念的研究方法和研究类型",揭示我国台湾地区化学概念研究方法和研究类型的特点。

在各省的竞赛试题和全国的竞赛试题中,以"键级"为主题的考题不多。不过也正因为如此,化学教师与竞赛选手对该考点通常认识不够,难以应付。本文从价键理论、分子轨道理论、电子空位对假说、等电子体原理4个角度,结合理论和实例初探键级计算的相关问题。