Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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“改善大气质量”单元教材分析和核心内容教学活动设计 |
马春生1, 张玉清1, 刘江田2 |
1.江苏南京田家炳高级中学 210037;
2.江苏南京市教学研究室 210018 |
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摘要:基于促进学生认识发展的理念,对"改善大气质量"单元核心教学内容进行解析,比较3种教材的单元教学内容,分析学生认知的偏差,提出核心内容教学活动的设计建议,简介教学实例。
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关键词: 改善大气质量,
核心知识,
单元教学,
教学设计,
认知偏差,
认识发展
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基金资助:教育部“高中化学精品课程建设”课题(南京实验区)研究成果,课题主持人:刘江田 |
引用本文: |
马春生, 张玉清, 刘江田. “改善大气质量”单元教材分析和核心内容教学活动设计[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(4): 24-28
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[1] |
王磊.化学教育,2010,31(1):2
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[2] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验) . 北京: 人民教育出版社,2003
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[3] |
王晶主编.普通高中课程标准实验教科书: 化学与生活.北京:人民教育出版社,2007
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[4] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书: 化学与生活.南京: 江苏教育出版社,2005
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[5] |
王磊主编.普通高中课程标准实验教科书: 化学与生活.济南:山东科学技术出版社,2007
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[6] |
贾振邦,黄润华.环境学基础教程: 北京: 高等教育出版社,2004
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