Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 转变教学观念 落实高效课堂——记一次基于“高效课堂”的研讨活动 |
| 赵永胜1, 朱莉2 |
1．江苏徐州市中小学教学研究室 221002;
2．江苏徐州市高级中学 221004 |
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摘要：目前,江苏以非常决心规范办学行为,以非常举措深入实施素质教育,大幅度削减了课时,不提倡以往那些熬时间、拼体力的学校教育。那么,如何才能在有限的课堂时间内高效完成课堂教学任务,同时同还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢? 如何在现在素质教育的新形势下实现高效课堂呢? 带着这样的问题, 我市搞了一次教研活动, 首先由一位优秀的青年教师上研讨课, 然后把听课教师分成了4个小组进行了一个小时的研讨, 最后每个小组选出代表进行大会交流。在交流中老师们的思想产生了碰撞, 思维得到了引发, 使得我们对高效课堂有了新的认识, 现将课堂情况和交流内容整理如下。
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| 关键词： 引导学生,
课堂时间,
金属活动性顺序,
高效,
教师,
复习,
教研活动,
独立完成,
学校教育,
实施素质教育
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| 引用本文: |
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赵永胜, 朱莉. 转变教学观念 落实高效课堂——记一次基于“高效课堂”的研讨活动[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(4): 29-30
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| [1] |
义务教育课程标准实验教科书： 化学．上海： 上海教育出版社， 2009
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| [2] |
李炳亭主编. 高效课堂22 条．济南： 山东文艺出版社，2009
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