Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
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高中化学学习中学生理智感水平的调查与思考 |
李俊1, 李远蓉2, 肖征3 |
1.四川成都市实验外国语学校 610031;
2.西南大学化学化工学院, 重庆 400715;
3.重庆文理学院化学与环境工程学院 402168 |
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摘要:在教学活动中,理智感具有引动、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,是教学成功的催化剂。因此,在智力教育中不仅要发展学生的智力,也要注意发展学生的理智感。为了了解高中化学学习中学生的理智感水平,采用问卷法对不同地区不同级别的学校的高一高二两个年级的学生进行了调查,探查了由年级、性别、成绩等引起的理智感水平差异,并针对高中化学学习中学生理智感培养过程中所出现的问题进行了探讨。
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关键词: 理智感,
化学教学,
教学策略
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引用本文: |
李俊, 李远蓉, 肖征. 高中化学学习中学生理智感水平的调查与思考[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(4): 55-58
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肖树雄. 化学教育,2005,26(1):26-27
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[2] |
朱小曼主编. 情感德育论. 北京: 人民教育出版社,2002
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[3] |
华国栋主编. 教育科研方法. 南京: 南京大学出版社,2001
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刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(7): 61-63. |
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