Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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“课堂动态生成资源”的引导及其优质化 |
王季常 |
广东广州市教育局教学研究室 510030 |
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摘要:“课堂动态生成资源”包括“预期资源”和“昙花资源”。从教学创作的3个过程探讨了“课堂动态生成资源”的产生过程。以“原电池”的教学案例,从3个课堂教学层次探讨教师如何去主动引导 “课堂动态生成资源”,并使之常态化和优质化。教师只有深入了解“课堂动态生成资源”的重要性,才能从关注层次上升到主动引导生成,从而使“课堂动态生成资源”常态化,“预期资源”和“昙花资源”才能优质化。
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关键词: 课堂动态生成资源,
原电池,
预期资源,
昙花资源,
课堂问题,
教学目标
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引用本文: |
王季常. “课堂动态生成资源”的引导及其优质化[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(3): 39-42
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王祖浩,金惠文著.义务教育化学新课程教学问题解决方案.南宁:广西教育出版社,2006:247-254
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朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话.北京:北京师范大学出版社,2002:113-115
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