Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 中学化学教科书课后习题与课程标准的一致性研究 |
1. 曲阜师范大学化学与化工学院 山东曲阜 273165;
2. 曲阜师范大学附属中学 山东曲阜 273165 |
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摘要：韦伯的一致性分析模式从知识的类别、深度、广度及分布平衡性等4个维度来分析评价与课程标准的一致性.选用韦伯的一致性分析模式,对高中化学选修4教科书课后部分习题与课程标准中规定的相关内容的一致性进行分析,得出习题与课程标准在各个不同维度的一致性情况,并对分析过程进行反思.
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| 关键词： 高中化学教科书,
课后习题,
课程标准,
一致性分析
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| 基金资助:山东省社会科学规划研究项目"高中化学学业成就评价与课程标准的一致性研究"(12CJYJ11)的研究成果;教育部委托课题"基础教育教材与课程标准的一致性分析"项目 |
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通讯作者:
韩庆奎
E-mail: qfsdhqk@sina.com
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| 引用本文: |
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刘学文, 韩庆奎, 相虎. 中学化学教科书课后习题与课程标准的一致性研究[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(3): 32-36
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李伟,张雨强,董玉芬. 中学化学教学参考,2012(1/2):33
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