Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 高中生化学问题解决的数据化研究 |
| 田仁刚1, 李远蓉2 |
1. 贵州省教育科学院 贵阳 550001;
2. 西南大学化学化工学院 重庆 400715 |
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| Quantitative Research on Problem Solving of Senior High School Students |
| TIAN Ren-Gang1, LI Yuan-Rong2 |
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摘要：问题解决是个体内部的一种思维过程.高中生化学问题解决的数据化研究,通过口语报告法,将个体内隐性思维过程外显出来,并针对外显信息进行收集、整理和数据化分析.从实证研究角度,认识到情境性题目信息的构成对高中生的化学问题解决过程存在影响,但错误的化学认知不一定会影响正确答案的获得.因为高中生化学问题解决目标态的实现与思维途径有关,并不一定只有完全符合化学科学逻辑的思维途径才是目标态得以实现的唯一途径.这些认识为现实的化学教学活动提供了客观的心理学证据.
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| 关键词： 高中化学,
问题解决,
语音信息,
数据化研究,
教学意义
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| 基金资助:贵州省教育科学规划课题(2013B211) |
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通讯作者:
田仁刚
E-mail: tianrg@qq.com
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| 引用本文: |
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田仁刚, 李远蓉. 高中生化学问题解决的数据化研究[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(3): 57-61
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奉青,吴鑫德,肖小明,等.化学教育,2007,28(10):23-25
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刘电芝.学习策略研究.北京:人民教育出版社,2001:19
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陈洁.2011年普通高校招生全国统一考试理科综合.贵阳晚报,2011-06-11(B11)
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