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理论课教学
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| 分析化学教学中开展研究性学习的实践与思考 |
| 盛丽, 陶彩虹, 刘改兰 |
| 兰州交通大学化工学院 甘肃兰州 730070 |
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| Practice and Reflection on Inquiry Learning of Analytical Chemistry |
| SHENG Li, TAO Cai-Hong, LIU Gai-Lang |
| School of Chemical and Biological Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, China |
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摘要：以滴定分析为例,介绍了分析化学教学中开展研究性学习的实践情况。该学习模式注重引导学生进行选题、论证和实验,重视研究性学习的过程和方法,特别是学生实践能力的评价,评价内容包括学生在研究性学习活动过程中的态度,研究方法与技能掌握情况,所表现出的创新精神和成果等。
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| 关键词： 分析化学,
研究性学习,
多元评价,
滴定分析
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| 基金资助:兰州交通大学本科教学改革资助项目(JG2014Y03)|甘肃省财政厅2014年高校基本科研业务费资助项目(213059) |
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通讯作者:
盛丽
E-mail: shengl@mail.lzjtu.cn
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| 引用本文: |
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盛丽, 陶彩虹, 刘改兰. 分析化学教学中开展研究性学习的实践与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2015, 36(16): 11-14
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| [1] |
何云峰.中国大学教学,2009(10):81-83
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| [2] |
盛丽,苏碧泉,刘改兰.光谱实验室,2013,30(4):1677-1679
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| [3] |
董国君,谭淑媛,张晓红.化工高等教育,2009(3):49-53
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| [4] |
郑学丽,陈华,李梦龙.化学教育,2014,35(18):29-31
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| [5] |
李玉珍,曹永军.化学教育,2015,36(6):11-15
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| [6] |
丁星.化学教育,2014,35(11):36-39
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