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  2015, Vol. 36 Issue (16): 22-25    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015030147
 实验课教学 |
基于双思维循环的“四疑四探”式教学法在大学化学实验教学中的实践与创新
邢国文1, 贺勇1, 冉莉楠2
1. 北京师范大学化学学院 北京 100875;
2. 北京师范大学教务处 北京 100875
Practice and Innovation in Chemistry Experiment Teaching Using Teaching Method of Quadruple Suspecting Quadruple Revisiting based on Double Loop Thinking
XING Guo-Wen1, HE Yong1, RAN Li-Nan2
1. College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;
2. Teaching Affairs of Beijing Normal University, Beijing 100875, China
全文: PDF (949 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:以大学“化学综合实验”课程为研究对象,提出了基于双思维循环的“四疑四探”式教学法,讨论了该教学模式在大学化学实验教学过程中的实践与创新,举例说明了该教学法在化学综合实验“以α-胰凝乳蛋白酶为催化剂在有机溶剂中合成N-保护的亮-脑啡肽三肽片段”教学中的应用。
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邢国文
贺勇
冉莉楠
关键词: 实验教学疑探式教学思维循环化学综合实验    
    
基金资助:北京师范大学教学建设与改革项目(12-04-02)
通讯作者: 邢国文     E-mail: gwxing@bnu.edu.cn
引用本文:   
邢国文, 贺勇, 冉莉楠. 基于双思维循环的“四疑四探”式教学法在大学化学实验教学中的实践与创新[J]. 化学教育(中英文), 2015, 36(16): 22-25

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